Предложения и идеи как да внедрим емоциите и емоционалните реакции в класната стая II
Да открием човешкото лице на науката (точни науки)
Като се използва метода на „обърнатата класна стая“ на студентите от различни инженерни специалности и / или точни науки се възлага да съберат и анализират информация относно процеса на откриване на различни факти, явления, формули и др. от видни учени.
В часовете студентите представят това, което са открили и споделят както усвоените знания, така и емоциите, които изпитват с останалите студенти.
Чрез емоциите, които студентите изпитват, когато се запознават с необикновени, забележителни факти, те съпреживяват процеса и изграждат емоционална връзка с въпросния откривател и неговото / нейното дело
Акцентът тук е върху разкриването на човешкото лице на науката. Чрез такива емоции като възхищение, вълнение, съпричастност и други подобни, емоционална следа и спомен ще останат у студентите, които биха могли да повлияят на отношението им както към конкретния предмет, така и към академичното им представяне като цяло (Borja, 2020, Quinlan, 2015).
Да открием човешкото лице зад текстовете (хуманитарни науки)
Що се отнася до студентите по хуманитарни науки, за тях могат да се предложат подобни задачи, свързани с конкретните им предмети.
В зависимост от специализацията си, студентите предварително избират автор (писател, философ, педагог и др.) и текст от него, според собствените си предпочитания.
И тук също, в процеса на събиране и анализиране на информация от студентите се очаква да открият някои не много известни факти за личността на автора или за историята на създаване на конкретния текст и т.н.,
по този начин - да се открие човека зад текста/текстовете и да се изгради емоционална връзка с неговите/нейните творби, идеи, преживяване на света. (Quinlan, 2015)
Bulgarian 
English 
Greek 
Polish 
Spanish 
Dutch