Д. Как да разпознаем невромитовете?

Пол А. Хауърд-Джоунс (Howard-Jones, P. A., 2014) твърди, че повече интердисциплинарно сътрудничество между невронауката и образованието може да помогне за разпознаването на невромитовете, идентифицирането и установяването на погрешните разбирания, когато възникнат, и може да помогне за разработването на концепции и послания, които са както научно валидни, така и образователно информативни. Сега се появява нова област, фокусирана върху такова сътрудничество, въпреки че е твърде нова за много от нейните поддръжници, за да решат как да я нарекат – „Мозък, ум и образование“, „Неврообразование“ и „Образователна невронаука“ са претендентите за названия понастоящем. Това е област, посветена на взаимодействието между невронауката и образованието, която не само ще даде съответната информация, необходима за образователните подходи, но също така може да насърчи научните открития относно връзката на невронните процеси със сложното поведение, което се наблюдава в класната стая (пак там).