0 of 20 Въпроси completed
Въпроси:
You have already completed the тест before. Hence you can not start it again.
Тест is loading…
You must sign in or sign up to start the тест.
You must first complete the following:
0 от 20 Въпроси са отговорени правилно
Вашето време:
Time has elapsed
Вие сте получили 0 от 0 точки, (0)
Earned Point(s): 0 of 0, (0)
0 Essay(s) Pending (Possible Point(s): 0)
Двете мозъчни полукълба на обучаемите имат различни силни и слаби страни.
Ученето по време на сън е процес с определена продължителност, през който обучаемите могат да научат напълно ново съдържание, докато спят.
Извършват се процеси на преструктуриране (консолидация) в мозъка през нощта, които могат да доведат до нови прозрения.
Програмите за мозъчна гимнастика, налични в продажба, могат да предотвратят обучителни затруднения, да подобрят ученето или креативността на обучаемите и дори да повишат тяхната интелигентност.
Кръстосан невронен път свързва лявото полукълбо на мозъка с дясната страна на тялото и обратно.
Лявото полукълбо на учащите отговаря за интелектуалното, рационалното, вербалното и аналитичното мислене, докато дясното полукълбо отговаря за творческите, интуитивните и невербалните мисловни процеси.
Двете полукълба са свързани едно с друго и работят заедно по всички задачи за обработка.
В главния мозък има две полукълба, които не са напълно идентични от анатомична или функционална гледна точка (асиметрия на полукълбото).
Преподавателите не трябва да вземат под внимание дали учащите използват лявото или дясното полукълбо в тяхното обучение, тъй като доминирането на полукълбото просто означава, че едното от двете полукълба е по-активно включено в конкретен когнитивен процес от другото.
Всеки обучаем има доминиращо полукълбо, на което разчита по-силно от другото, и (когнитивните) характеристики на учащия се коренят в това „полукълбо“.
Хората учат по-добре, когато получават информация в съответствие с предпочитания от тях стил на учене.
Едното мозъчно полукълбо участва по-активно в определени когнитивни процеси от другото (доминиране на полукълбото).
Бързият и лесен успех по време на обучението подобрява дългосрочното усвояване на учебното съдържание от обучаемите.
Преподавателите трябва да следват структурата на учебниците и да преподават темите една след друга в хронологичен ред, за да избегнат погрешните схващания на учащите по техните учебни теми.
Придобиването на знания от учащите е по-устойчиво, когато учебният процес е опростен.
Обучаемите се претоварват, когато учебните теми не се преподават една след друга по структуриран, последователен начин.
Образователните проекти, в които учебното съдържание е систематично структурирано, улесняват положителни ефекти от ученето сред студентите.
Aко обучаеммият смята, че учи най-добре, като записва съдържанието със собствените си думи, това е така, защото след това вижда какво е записал.
Обучаемите се различават по начина, по който предпочитат да получават информация (напр. визуално или вербално)
Преподавателите трябва да определят стиловете на учене на своите студенти и да ги вземат под внимание при обучението.
Bulgarian 
English 
Greek 
Polish 
Spanish 
Dutch