Курсове

Прочетете повече за статията Module 2 – Neuromyths in Education

Модул 2 – Невромитове в образованието

  • Autor de la entrada:
  • Categoría de la entrada:

ЦЕЛИ НА ОБУЧЕНИЕТО

Когато изучите този раздел, ще можете:

  • Да направите самооценка на вашето разбиране за невронауката и невропедагогиката
  • Да анализирате впечатленията си за невромитовете и тяхното въздействие върху преподаването и обучението
  • Да имате ясна представа за същността на невромитовете и свързаните с тях понятия
  • Да изследвате основни невромитове, които влияят на преподаването и обучението във висшето образование
  • Да избягвате противоречивите твърдения, съдържащи се в невромитовете
  • Да анализирате основни невромитове в образователните концепции и факторите, които са спомогнали за тяхната поява
  • Да опишете въздействието на невромитовете и проблемите, свързани с тях, в сферата на образованието
  • Да обяснете до каква степен невронауката, образователната наука и когнитивната психология могат да допринесат за намаляване на разпространението на невромитове в образованието
  • Да затвърдите наученото дотук относно комуникацията между невронауката и образованието и как тя може да се подобри в бъдеще
Продължавай да четешМодул 2 – Невромитове в образованието
Прочетете повече за статията Module 5 – Emotions

Модул 5 – Емоции

  • Autor de la entrada:
  • Categoría de la entrada:

„Съществената разлика между емоцията и разума е, че емоцията води до действие, докато разумът води до изводи.“

– Donald Calne (2010). Within Reason: Rationality and Human Behavior, p.253, Vintage

ЦЕЛИ НА ОБУЧЕНИЕТО

След като завършите този модул, ще можете:

  • да разберете същността на понятието „емоция“.
  • да осмислите структурата и функциите на лимбичната система във връзка с емоциите.
  • да разполагате със знания за различните видове емоции и техните характерни особености, основаващи се на невронауката.
  • да анализирате нивата и „пластовете“ на „социалността“, които съставляват социалния мозък, както и техните връзки със социалните невронни мрежи.
  • да оцените ролята на различните мозъчни структури при генерирането и обработката на емоциите.
  • да приложите в класната стая знанията за същността и за функциите на емоциите, които се базират на невронауката.
  • да създавате и прилагате нови стратегии за учене в класната стая, които се основават на придобитото знание за емоциите.
Продължавай да четешМодул 5 – Емоции
Прочетете повече за статията Module 4 – Concentration & Attention

Модул 4 – Концентрация и внимание

  • Autor de la entrada:
  • Categoría de la entrada:
Ако вниманието е насочено погрешно, обучението може да блокира.
– Dehaene, 2020:149

Цитатът по-горе от един от водещите учени в сферата на невронауката, Станислас Дехейн, показва ясно, че вниманието е от решаващо значение за обучението. Нашият мозък винаги обръща внимание (Koenig, 2010). Въпреки това - и може би за разочарование на много преподаватели - не винаги на това, което те биха искали.

В този модул вие ще откриете какво може да ни научи невронауката за насочване на вниманието на вашите студенти към това, което искате те да научат.

ЦЕЛИ НА ОБУЧЕНИЕТО

В този модул вие ще научите:

  • Какво точно е вниманието.
  • Невронните механизми, участващи в процеса на вниманието
  • Как можете да насочвате вниманието на вашите студенти
  • Стратегии, които можете да използвате, за да стимулирате вниманието на студентите във вашата класна стая
Продължавай да четешМодул 4 – Концентрация и внимание
Прочетете повече за статията Module 6 – Associative Memory

Модул 6 – Асоциативна памет

  • Autor de la entrada:
  • Categoría de la entrada:

ЦЕЛИ НА ОБУЧЕНИЕТО

  • Да се запознаете с дефинирането на (асоциативната) паметта и нейните видове
  • Да се разберат и осмислят определенията за (асоциативната) памет и нейните видове
  • Да узнаете как да подобрите собствената си (асоциативна) памет
  • Да упражнявате собствената си (асоциативна) памет
Продължавай да четешМодул 6 – Асоциативна памет
Прочетете повече за статията Module 3 – Engagement

Модул 3 – Ангажираност в учебния процес

  • Autor de la entrada:
  • Categoría de la entrada:

КАК ВИЕ АНГАЖИРАТЕ ВАШИТЕ СТУДЕНТИ?

Engagement
За да учим, трябва да сме ангажирани. - проф. д-р. Пол Хауърд-Джоунс, Бристолски университет, Великобритания

Ангажираността е важен аспект на обучението. Въпреки това, всички знаем от опит, че ангажирането на учащите понякога е сложна част в преподаването.
В този модул ще откриете какво може да ни научи образователната невронаука относно ангажираността на учащите в учебния процес.

ЦЕЛИ НА ОБУЧЕНИЕТО

В този модул вие ще научите:

  • кои са невронните механизми, включени в процеса на ангажиране
  • че всички учащи се различават по това, което ги ангажира
  • че реакциите на приближаване могат да ни ангажират в обучението
  • че реакциите на избягване ни пречат да учим
  • че ако искате да повишите ангажираността на вашите обучаеми, трябва да увеличите тяхната активност
  • стратегии, които можете да изпробвате във вашата класна стая, за да ангажирате вашите студенти
Продължавай да четешМодул 3 – Ангажираност в учебния процес
Прочетете повече за статията Module 1 – Introduction to Neuropedagogy

Модул 1 – Въведение в невропедагогиката

  • Autor de la entrada:
  • Categoría de la entrada:

ЦЕЛИ НА ОБУЧЕНИЕТО

  1. Да научим какво представлява невропедагогиката и да я разграничаваме от другите невронауки.
  2. Да узнаем как работи и учи мозъка и да разберем и оценим значението на това знание за преподавателската практика.
  3. Да се запознаем с насоките за планиране и прилагане на методи на преподаване въз основа на факторите, които водят до по-добро учене, които ще узнаем, когато научим как работи мозъка и как той обработва наученото.

ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ ОТ ОБУЧЕНИЕТО

Знания:
  • Да дефинираме невропедагогиката и свързаните с нея понятия.
  • Да разграничаваме невропедагогиката от другите невронауки.
  • Да можем да изброим частите на мозъка и да опишем тяхната работа.
  • Да опишем как учим от гледна точка на функционирането на мозъка.
  • Да защитим полезността на невропедагогиката в практиката на преподаването.
  • Да очертаем общите принципи на прилагане на невропедагогиката в класната стая.
Продължавай да четешМодул 1 – Въведение в невропедагогиката