Самооценка: въпроси и размишления

Помислете за (един от) часовете, в които преподавате, и отговорете на въпросите по-долу:

Как според вас изглежда един ангажиран студент?
- Обръща внимание?
- Води си бележки?
- Слуша?
- Задава въпроси?
- Отговаря на вашите въпроси?
- Обсъжда съдържанието на вашия час?
- Други характеристики?
Как разбирате, че вашите студенти са ангажирани?
Колко дълго мислите, че вашите студенти могат да останат ангажирани и заинтересовани?
Как поддържате вашите студенти ангажирани и заинтересовани във вашия час(ове)?
Какво правите, когато забележите, че студентите ви вече не са ангажирани?
Какви фактори мотивират вашите студенти да работят усилено във вашия час(ове)?
Какви фактори разсейват вашите студенти?
Как реагирате или се справяте с тези разсейвания?

Ако искате да прочетете повече за ангажираността:

Schmoker, M. (2006). Results now: How we can achieve unprecedented improvements in teaching and learning. ASCD.
Yarborough, C. B., & Fedesco, H. N. (2020). Motivating students. Vanderbilt University Center for Teaching. Retrieved 18/11/2021 from https://cft.vanderbilt.edu//cft/guides-sub-pages/motivating-students/
Shirley, D., & Hargreaves, A. (2021). Five paths of student engagement: Blazing the trail to learning and success. Bloomington, IN: Solution Tree Press.