A. ¿Qué es un neuromito?

El concepto de neuromito no es nuevo, ya que fue acuñado por primera vez durante la década de 1980 por el neurocirujano Alan Crockard. Se ha descrito como una comprensión científicamente inexacta del cerebro en la cultura médica ( Howard-Jones, 2010 ). Posteriormente, las investigaciones comienzan a enfatizar la presencia generalizada de los neuromitos y su persistencia, especialmente entre los individuos en contacto con la educación ( Howard-Jones et al., 2009 ; Dekker et al., 2012 ; Howard-Jones, 2014 ; Ferrero et al., 2016 ; Düvel et al., 2017, entre otros). La neurociencia influye en la educación, y estas dos áreas han convergido en un nuevo campo denominado Neuroeducación o “ <a class="glossaryLink" aria-describedby="tt" data-cmtooltip="" href="https://elearn.neuropedagogy.upatras.gr/el/glossary/neuropedagogy/" data-gt-translate-attributes="[{"attribute":"data-cmtooltip", "format":"html"}]" target="_self">Neuropedagogía ”. Sin embargo, el creciente interés en la relación educación-cerebro no coincide con el uso adecuado de los resultados de la investigación. En 2007, la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) alertó sobre los malentendidos sobre el cerebro entre los docentes, calificándolos de neuromitos. Howard-Jones, PA (2014) menciona que la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos ( Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos [OCDE], 2002 ) define los neuromitos como “conceptos erróneos generados por un malentendido, una lectura errónea, o una cita errónea de hechos científicamente establecidos (por la investigación del cerebro) para justificar el uso de la investigación del cerebro en la educación y otros contextos” (p. 111). El mismo período de tiempo Herculano-Houzel (2002) publicó la primera encuesta sobre el conocimiento del cerebro. Incluyó 95 afirmaciones de opción múltiple, 83 relacionadas con la información que el público en general tiene sobre la investigación del cerebro y varios neuromitos. Cinco años más tarde, la OCDE escribió sobre la proliferación de los neuromitos en torno a (a) los períodos críticos, (b) la edad de tres años como el momento en que se decide todo lo importante, (c) el multilingüismo, (d) el cerebro izquierdo frente al cerebro derecho. , y (e) el 10% del uso de nuestro cerebro, como los neuromitos más difundidos.