Suggesties en ideeën om emoties en emotionele reacties in de klas te implementeren II

Met behulp van de omgekeerde klasmethode krijgen studenten technische en exacte wetenschappen de opdracht om informatie te verzamelen en te analyseren over het proces van het ontdekken van verschillende feiten, verschijnselen, formules, enz. Door vooraanstaande wetenschappers.

In andere gevallen kan de traditionele manier van examen doen worden vervangen door het toewijzen van een individueel project, waarbij de leerling de gelegenheid krijgt te kiezen uit een lijst van onderwerpen voor het project.

Door de emoties die leerlingen voelen als ze kennis maken met bijzondere, opmerkelijke feiten, leven ze zich in in het proces en bouwen ze een emotionele band op met de ontdekker in kwestie en zijn/haar werk.

De nadruk ligt hier op het onthullen van het menselijke gezicht van de wetenschap. Door emoties als bewondering, opwinding, empathie en dergelijke blijft er bij de leerlingen een emotioneel spoor en een herinnering achter die van invloed kunnen zijn op hun houding tegenover zowel de specifieke leerstof als hun academische prestaties in het algemeen. (Borja, 2020, Quinlan, 2015).