A. Diagnostische beoordelingsquiz: "Gelooft u in neuromythen?"

Mensen leren beter wanneer ze informatie verkrijgen in overeenstemming met hun favoriete leerstijl.

Opvoeders moeten de leerstijlen van hun leerlingen vaststellen en daarmee rekening houden bij de instructie.

Leerlingen verschillen in de manier waarop ze informatie het liefst ontvangen (bijvoorbeeld visueel of verbaal)

Als een leerling het gevoel heeft dat hij het beste leert door de inhoud in zijn eigen woorden op te schrijven, komt dat omdat hij dan ziet wat hij heeft opgeschreven

Dat instructieontwerpen waarin de leerinhoud systematisch is gestructureerd, positieve leereffecten bij studenten mogelijk maken.

Leerlingen raken overweldigd als leeronderwerpen niet achter elkaar op een gestructureerde, sequentiële manier worden onderwezen.

De kennisverwerving van studenten is duurzamer wanneer het leerproces wordt vereenvoudigd

Opvoeders moeten de structuur van schoolboeken volgen en onderwerpen chronologisch na elkaar onderwijzen om misvattingen van leerlingen over hun onderwijsonderwerp te voorkomen.

Snel en gemakkelijk succes tijdens het leren zorgt ervoor dat de leerlingen de leerinhoud op lange termijn beter onthouden.

One brain hemisphere is more strongly involved in certain cognitive processes than the other (hemispheric dominance)

Leerlingen twee hersenhelften hebben verschillende sterke en zwakke punten.

Elke leerling heeft een dominante hersenhelft waar hij sterker op vertrouwt dan de ander, en de (cognitieve) kenmerken van de leerling zijn geworteld in deze 'hemisfeer'.

Leerkrachten moeten er bij hun instructie geen rekening mee houden of leerlingen een linker hersenhelft of een rechter hersenhelft hebben, omdat hemisferische dominantie alleen maar betekent dat een van de twee hersenhelften sterker betrokken is bij een specifiek cognitief proces dan de andere.

Het eerste deel van de hersenen (de grote hersenen) bevat twee hersenhelften die anatomisch of functioneel niet volledig identiek zijn ( hemisferische asymmetrie),

De twee hersenhelften zijn met elkaar verbonden en werken samen aan alle verwerkingstaken.

De linkerhersenhelft van studenten is verantwoordelijk voor intellectueel, rationeel, verbaal en analytisch denken, terwijl de rechterhersenhelft verantwoordelijk is voor creatieve, intuïtieve en non-verbale denkprocessen.

Een gekruist neuraal pad verbindt de linkerhersenhelft met de rechterkant van het lichaam en vice versa.

Brain Gym’ programs available for sale can prevent learning difficulties, improve students’ learning or creativity, and even raise their intelligence.

Nachtelijke herstructurerings(consolidatie)processen in de hersenen en kunnen leiden tot nieuwe inzichten.

Leren terwijl je slaapt is een tijdwaarde leerproces, terwijl studenten volledig nieuwe inhoud kunnen leren terwijl ze slapen