Suggesties en ideeën om emoties en emotionele reacties in de klas te implementeren I
Sommige van de emoties die door de amygdala worden gegenereerd, verwerkt en overgedragen, zijn die van het negatieve spectrum, die ontstaan als reactie op een bedreiging vanuit de omgeving. De uitgelokte reactie wordt zowel in de neurowetenschap als in de psychologie gedefinieerd als “fight or flight“ antwoord.
Onze taak in de klas is de leerlingen te helpen bij hun inspanningen om niet "weg te lopen" van een moeilijke taak, maar om te "vechten" met het probleem.
Situatie 1 - op seminaries
Een van de mogelijke manieren om ervoor te zorgen dat leerlingen zich rustig voelen en vertrouwen hebben in hun academische prestaties, is door de taak gestructureerd te presenteren met duidelijke instructies over wat wordt verwacht en welk doel moet worden bereikt.
Het zou ook raadzaam kunnen zijn een model, een "algoritme" te demonstreren om de stappen/stappen voor het bereiken van het doel te illustreren.
Het model kan op een leuke en interessante manier worden gepresenteerd: met behulp van een video, een animatie, een powerpointpresentatie, enz., wat kan bijdragen aan het behoud van een positieve werksfeer.
Als de op te lossen taak van nature uitdagender of complexer is, is het passend om werk in paren of groepen aan te bieden, waarbij gebruik wordt gemaakt van de coöperatieve leermethode.
De onderlinge afhankelijkheid van de leden van de groep onderling, samen met de persoonlijke verantwoordelijkheid van elk lid van de groep, draagt bij voor hun succes en het succes van hun partners. (Quinlan, 2015).
Situatie 2 - bij een onderzoeksprocedure
Om een positieve emotionele sfeer te creëren, kunnen enkele van de traditionele manieren om een onderzoek uit te voeren worden veranderd.
In sommige gevallen kan het examen bijvoorbeeld buiten het klaslokaal/de collegezaal worden gehouden:
- in een bibliotheek
- in the courtroom – voor toekomstige juristen (de als examentaak toegewezen rechtszaak kan in een groepje van drie of vier rollen worden gespeeld),
- in een laboratorium - voor studenten van technische specialismen (waar de omstandigheden zo dicht mogelijk bij de werkelijkheid liggen),
- in een archief voor historici, (persoonlijke ervaring).
In andere gevallen kan de traditionele manier van examen doen worden vervangen door het toewijzen van een individueel project, waarbij de leerling de gelegenheid krijgt te kiezen uit een lijst van onderwerpen voor het project.
Zo krijgt hij/zij de kans om een onderwerp te kiezen waarin hij/zij het meest geïnteresseerd is of waar hij/zij persoonlijk vooringenomen is.
Als gevolg hiervan zullen studenten tevreden zijn met het heuristische moment dat aanwezig is in een dergelijk type taken en wordt verwacht dat de ervaren emoties van het positieve spectrum zijn. (Borja, 2020)
Dutch 
English 
Greek 
Polish 
Bulgarian 
Spanish