Szkolenia

Przeczytaj więcej o artykule Module 2 – Neuromyths in Education

Moduł 2 – Neuromity w edukacji

  • Autor de la entrada:
  • Categoría de la entrada:

CELE KSZTAŁCENIA

Po przestudiowaniu tej sekcji będziesz w stanie to zrobić

  • Samo-Ocena twoje zrozumienie dotyczące neurologii i neuropedagogii
  • Odkrywać Twoje pomysły na temat Neuromitów i ich wpływu na nauczanie i uczenie się
  • Być świadomym o pojęciach i znaczeniu neuromitów
  • Badać podstawowe neuromity, które wpływają na nauczanie i uczenie się w szkolnictwie wyższym
  • Unieważnić o kontrowersjach związanych z neuromiamitami
  • Analizować podstawowy neuromitów w koncepcjach edukacyjnych i siły, które pomogły im się rozwijać
  • Zarys wpływ zagadnień i problemów Neuromity na pole edukacyjne,
  • Wyjaśnić stopień, w jakim neuronauka, nauki o edukacji i psychologia poznawcza mogą przyczynić się do zmniejszenia częstości występowania neuromitów w edukacji
  • Aby złożyć propozycje jak w przyszłości można poprawić komunikację między neuronauką a edukacją
Czytaj dalejModuł 2 – Neuromity w edukacji
Przeczytaj więcej o artykule Module 5 – Emotions

Moduł 5 – Emocje

  • Autor de la entrada:
  • Categoría de la entrada:

"Zasadnicza różnica między emocjami a rozumem polega na tym, że emocje prowadzą do działania, podczas gdy rozum prowadzi do wniosków".

– Donald Calne (2010). “Within Reason: Rationality and Human Behavior”, p.253, Vintage

CELE KSZTAŁCENIA

Po ukończeniu tego modułu będziesz w stanie:

  • Zrozumienie istoty pojęcia emocji.
  • Przyswojenie struktury i funkcji układu limbicznego w odniesieniu do emocji.
  • Zdobycie wiedzy na temat różnych rodzajów emocji, ich charakterystycznych cech i neurologicznych podstaw.
  • Analiza poziomów i warstw "społecznych", składających się na społeczny mózg i ich relacji ze społecznymi sieciami neuronowymi.
  • Ocena roli różnych struktur mózgu w generowaniu i przetwarzaniu emocji.
  • Zastosowanie wiedzy o neurobiologicznej naturze i funkcjach emocji w klasie.
  • Tworzenie i stosowanie nowych strategii uczenia się w klasie w oparciu o neuronaukową wiedzę o emocjach.
Czytaj dalejModuł 5 – Emocje
Przeczytaj więcej o artykule Module 4 – Concentration & Attention

Moduł 4 – Koncentracja i uwaga

  • Autor de la entrada:
  • Categoría de la entrada:
Jeśli uwaga jest źle skierowana, uczenie się może utknąć.
– Dehaene, 2020:149

Powyższy cytat jednego z wiodących neuronaukowców na świecie, Stanislasa Dehaene, jasno pokazuje, że uwaga ma kluczowe znaczenie dla uczenia się. Nasz mózg zawsze zwraca uwagę (Koenig, 2010). Jednak - i być może ku frustracji wielu nauczycieli - nie zawsze na to, czego nauczyciele by chcieli.

W tym module odkryjesz, czego neuronauka może nas nauczyć o kierowaniu uwagi uczniów na to, czego chcesz, aby się nauczyli

CELE KSZTAŁCENIA

W tym module dowiesz się:

  • Czym dokładnie jest uwaga.
  • Mechanizmy neuronalne biorące udział w procesie uwagi.
  • Jak kierować uwagą ucznia.
  • Strategie, których można użyć, aby ułatwić uczniom skupienie uwagi w klasie.
Czytaj dalejModuł 4 – Koncentracja i uwaga
Przeczytaj więcej o artykule Module 3 – Engagement

Moduł 3 – Zaangażowanie

  • Autor de la entrada:
  • Categoría de la entrada:

JAK ANGAŻUJESZ SWOICH UCZNIÓW?

Engagement
Aby się uczyć, musimy się zaangażować. – prof. dr. Paul Howard-Jones, Bristol University, UK

Zaangażowanie jest istotnym aspektem uczenia się. Jednak wszyscy wiemy z doświadczenia, że angażowanie uczniów jest czasem trudną częścią nauczania.
W tym module odkrywasz, czego neuronauka edukacyjna może nas nauczyć o zaangażowaniu uczniów w naukę.

CELE KSZTAŁCENIA

W tym module dowiesz się:

  • neuronalne mechanizmy zaangażowane w proces zaangażowania
  • że wszyscy uczniowie różnią się tym, co ich angażuje
  • że reakcje na podejście mogą zaangażować nas w naukę
  • że reakcje unikowe uniemożliwiają nam uczenie się
  • że jeśli chcesz zwiększyć zaangażowanie uczniów , musisz zwiększyć ich aktywność
  • strategie, które możesz wypróbować w swojej klasie, aby zaangażować uczniów
Czytaj dalejModuł 3 – Zaangażowanie
Przeczytaj więcej o artykule Module 1 – Introduction to Neuropedagogy

Moduł 1 – Wprowadzenie do neuropedagogiki

  • Autor de la entrada:
  • Categoría de la entrada:

CELE KSZTAŁCENIA

  1. Aby wyjaśnić, czym jest neuropedagogia i odróżnić ją od innych neurologii, takich jak neuronauka behawioralna, neuronauka rozwojowa, neuronauka poznawcza, neuronauka poznawcza rozwojowa.
  2. Wyjaśnienie, w jaki sposób mózg działa i uczy się, oraz zrozumienie i docenienie znaczenia tej wiedzy dla praktyki nauczania.
  3. Wyjaśnienie wytycznych dotyczących planowania i dostosowywania metod nauczania w oparciu o czynniki, które prowadzą do lepszego uczenia się, zidentyfikowane podczas uczenia się, jak działa mózg i jak przetwarza on proces uczenia się.

OCZEKIWANE EFEKTY KSZTAŁCENIA

Wiedza:
  • Zdefiniowanie neuropedagogiki i związanych z nią pojęć.
  • Odróżnienie neuropedagogiki od innych neuronauk.
  • Wymień części mózgu i opisz ich działanie.
  • Opisz, w jaki sposób uczysz się poprzez funkcjonowanie mózgu.
  • Obrona przydatności neuropedagogii w nauczaniu wydajności.
  • Zarys ogólnych zasad stosowania neuropedagogii w klasie.
Czytaj dalejModuł 1 – Wprowadzenie do neuropedagogiki