Autoanaliza: pytania i refleksja

W jakich sytuacjach edukacyjnych uczniowie odczuwają satysfakcję?
Jakie rodzaje zadań sprawiają, że uczniowie odczuwają entuzjazm i przyjemność?
Kiedy / w jakich przypadkach zauważasz przejawy znudzenia u uczniów?
Czy zauważyłeś u uczniów negatywne emocje, takie jak niezadowolenie, złość, frustracja itp.
W jakich sytuacjach pojawiają się te emocje? Jak można ich uniknąć?
Jakich skutecznych metod, form i narzędzi używasz, aby wyeliminować negatywne emocje, których czasami doświadczają uczniowie?
Jak można zmniejszyć stres związany z procedurami egzaminacyjnymi?