Paul A. Howard-Jones (2014) twierdzi, że bardziej interdyscyplinarna współpraca między neuronauką a edukacją może pomóc w "wykrywaniu" neuromitów, identyfikacji i rozwiązywaniu pojawiających się nieporozumień, a także może pomóc w opracowaniu koncepcji i komunikatów, które są zarówno naukowo uzasadnione, jak i edukacyjne. Obecnie wyłania się nowa dziedzina skupiona na takiej współpracy, choć jest ona zbyt nowa, aby jej wielu zwolenników ustaliło dla niej nazwę - "Mózg, umysł i edukacja", "Neuroedukacja" i "Neuronauka edukacyjna" są obecnymi pretendentami. Dziedzina poświęcona interakcji między neuronauką a edukacją nie tylko będzie informować o podejściach edukacyjnych, ale może również zachęcać do naukowego wglądu w związek procesów neuronalnych ze złożonymi zachowaniami obserwowanymi w klasie (ibid).
Polish 
English 
Greek 
Bulgarian 
Spanish 
Dutch