Sieć uwagi kierownictwa

However, there is an important caveat: working memory cannot hold two different tasks active simultaneously (Cognitive Load Theory; Sweller, 1988). So multitasking is impossible. In so-called “multitasking”, the brain quickly switches between task A and task B. But this switching comes at a cost: it costs more energy (task-switching costs), and more mistakes are made. If you want to take this to the test: task A: say the alphabet; task B count to 26; now switch between task A and task B: A 1, B 2, C 3, D 4, …

Sieć uwagi wykonawczej jest odpowiedzialna za jedną z podstawowych umiejętności, które uczniowie mogą i muszą rozwijać. Jako nauczyciel możesz wspierać ten rozwój, zapewniając możliwości uczenia się, w których uczą się samokontroli, koncentracji, monitorowania postępów w nauce i, w razie potrzeby, dostosowywania trwającego procesu uczenia się.

Nie możemy oczekiwać, że dziecko lub dorosły będą uczyć się dwóch rzeczy jednocześnie. Nauczanie wymaga zwracania uwagi na ograniczenia uwagi, a zatem starannego ustalania priorytetów określonych zadań. Każde rozproszenie uwagi spowalnia lub marnuje nasze wysiłki: jeśli próbujemy robić kilka rzeczy jednocześnie, nasz centralny organ wykonawczy szybko traci orientację.

– Dehaene (2020:162)

Tak więc dostępne dane pierwotne nie potwierdzają koncepcji 10-15-minutowego limitu uwagi. Co ciekawe, najbardziej spójnym wnioskiem z przeglądu literatury jest to, że największa zmienność uwagi uczniów wynika z różnic między nauczycielami, a nie z samego formatu nauczania. największa zmienność uwagi uczniów wynika z różnic między nauczycielami a nie z samego formatu nauczania.

– Bradbury (2016:149)